2025年2月中和中学润和分校以学生为本，站在学生角度探寻学习过程中的真实问题与找到解决问题的办法。为此，润和分校拟构建模拟真实社会小镇结构的综合性教育实践基地——润和小镇，让学生通过跨领域的综合实践，实现对学生知识、能力、情感、价值观的全面滋养，促进学生全面发展，培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的未来公民。

　　学校立足文化基础、自主发展、社会参与三大维度确立“润和小镇”三大综合性育人基地分区：“人文艺术社区”“生活实践社区”“科技创新社区”。

　　“润和小镇·人文艺术社区”并非传统文艺活动的简单叠加，而是立足“为了每个生命的持续生长”办学理念，打破课堂边界、融通美育与德育搭建的沉浸式人文美育实践阵地。其核心理念聚焦三点：以文化浸润涵养人文底蕴，夯实学生文化根基；以艺术实践丰盈审美素养，培育学生审美情趣；以红色铸魂厚植家国情怀，唤醒学生精神自觉，全面凸显学生成长主体地位。

　　人文艺术社区以文化基础维度中的“人文底蕴”与美育素养为根基，依托艺术创作、文化研习、红色体验、经典浸润多元载体传承红色文化、弘扬优秀传统文化，让红色基因、文化自信在日常审美熏陶与艺术实践中自然流淌、润物无声。社区坚持以课程筑基、活动浸润、展演砺能、场域赋能，让人文美育教育在真实体验场景中落地生根、常态发生。

　　小镇始终以“三区联动淬担当，社会课堂育新人”为行动遵循，深度践行“处处是课堂、时时可育人”的育人理念，通过空间嵌入美育元素、活动植入文化内涵、课程融入红色精神，实现人文氛围处处可见、文化浸润时时可感、美育实践人人可参与。

　　“生活实践社区”是我校“润和小镇”专属劳动与生命教育特色育人板块，紧扣“为了每一个生命的持续生长”办学理念，以劳动实践赋能学生全面成长。社区依托核心劳动基地“拾稷园”，构建集生命启蒙、实践协作、技能赋能、成果共享与体验于一体的系统化劳动育人体系。

　　小镇设有生命种子站，引导学生感知生命孕育的希望与敬畏；依托拾稷园真实农耕场景，遵循二十四节气规律开展种植、养护、养殖、生态观察等实践活动。学校实行分班划区、挂牌管护的精细化管理模式，分学段设置梯度化劳动任务，覆盖动植物认知、作物种植、禽畜养护、农事采收、劳动创新等多元实践内容，适配各年级学生成长特点。

　　学校深度推进“劳动+学科”融合教育，将劳动基地作为学科实践课堂，开展生物观察、数学测量、美术写生等拓展活动，有效提升学生知识迁移与实践探究能力。同时开设劳动技能挑战赛、劳动成果展示、校园义卖等特色活动，引导学生分享劳动成果、体验职业角色，落实职业启蒙与感恩教育。

　　此外，学校将劳动素养纳入学生综合评价体系（载体为生长银行），形成成长育人闭环。让学生在真实劳作中锤炼意志、培养责任担当与团队协作能力，树立热爱劳动、敬畏生命的正向价值观，实现知行合一、五育并举的育人目标。

　　“科技创新社区”是“润和小镇”中以智慧科技为主题，开展科技创新与实践教育的区域。它通过引入前沿科技（如人工智能、机器人技术、虚拟现实等），设置未来实验室、创新工作坊等实践平台，培养学生对科学的兴趣、逻辑思维能力、创新精神和适应未来社会的能力。其本质是通过科技实践，激发学生对未知的探索欲望，提升其解决实际问题的能力，为学生适应未来科技社会奠定基础。

　　“科技创新社区”主要聚焦AI与体育、音乐、美术等领域的融合应用，设置AI互动娱乐系统、AI音乐教育平台、AI美术创客平台、AI运动吧盒子、AI数字化运动一体机、无人机足球、机器人足球、AI电子猫等互动项目，让学生在实践中感知科技魅力，在体验中激发创新兴趣。

　　“润和小镇”是育人生态系统的核心，其育人价值在于培养全面发展的学生。人文艺术社区、生活实践社区和科技创新社区是小镇的三大支柱，分别从人文素养、劳动精神与健康生活意识、科技素养与创新能力三个方面对学生进行培养。三者相互补充，共同构成了一个完整育人体系，三者缺一不可，在人文、生活和科技的共同滋养下，得以实现全面育人。