编者按：本系列推文由西南政法大学民商法学院“满天星”铸牢中华民族共同体意识宣讲队推出。宣讲队立足大中小法治教育一体化育人目标，以梯度化宣讲体系为核心工作体系，面向小学、中学、大学不同学段青少年，开展民族团结法治主题宣讲。团队以普法宣讲为主攻方向，结合不同年龄段青少年认知特点，分层设计课程内容，把法治知识、共同体意识融入校园课堂，引导青年学子以专业所长，助力青少年法治素养培育，推动铸牢中华民族共同体意识教育贯穿国民教育全过程。

　　依托大中小法治教育一体化育人链条，为推动铸牢中华民族共同体意识融入国民教育全过程，做好《中华人民共和国民族团结进步促进法》学习宣传，9月29日，西南政法大学民商法学院“满天星”铸牢中华民族共同体意识宣讲队走进大足区拾万实验学校，面向初三学生开展“知法明辨·同心共筑”主题宣讲。青年学子立足中学生思辨能力与成长需求，把法治精神、国情认知和言行边界讲深讲透。

　　“满天星”寓意祖国是浩瀚长空，中国共产党是引路明月，56个民族如漫天繁星，各有光彩、同向闪耀。与小学段侧重情感启蒙不同，中学段宣讲突出法治认知与责任意识。宣讲队员围绕《中华人民共和国民族团结进步促进法》的立法精神和核心要义，重点阐释各民族一律平等、交往交流交融、共同繁荣发展的法治内涵，引导同学们理解民族团结不仅是情感认同，更是法律要求和社会责任。

　　情景案例辨析，破除认知误区

　　结合初三学生日常接触的校园交往、网络社交场景，宣讲队员选取真实案例开展辨析：“网络群里转发调侃民族习俗的段子，算不算小事？”“给同学起带有民族歧视意味的外号，是否只是玩笑？”一个个问题抛出后，同学们分组讨论、踊跃发言。宣讲队员从法律边界、校规校纪、道德责任三个层面逐一分析，讲清哪些言论不能随意发表、哪些行为可能伤害他人感情、哪些场景需要主动维护团结，帮助同学们破除“民族团结离自己很远”的认知误区。

　　感悟双向交流，积累实践成果

　　课堂上，宣讲队员还结合“满天星”意象，引导同学们思考中华文化统一性与各民族文化多样性的关系：各民族像星星一样各有光芒，但必须在党的领导下同向同行，才能汇聚成中华民族共同体的璀璨星河。一名初三学生表示：“以前觉得民族团结是大人的事，今天才明白，尊重差异、理性发言、不传谣不歧视，就是我们能做到的维护团结。”

　　拾万实验学校教师认为，面向初三学生开展民族团结法治宣讲，既回应了青少年成长中的现实困惑，也为中考前的思政教育和法治教育提供了有益补充。宣讲结束后，队员与教师交流反馈，进一步优化中学段案例库和讲稿，沉淀可复用的课程资源。

　　完善梯度体系，推进育人实践

　　中学阶段是大中小一体化育人链条中的关键衔接点——下接小学情感启蒙，上承大学理论深化与实践传播。下一步，“满天星”宣讲队将继续完善“小学—中学—大学”梯度化宣讲体系，推动民族团结进步法治教育在大中小学之间有效衔接、层层深入，引导不同学段青少年在各自坐标上同心共筑家国。(作者 袁稚涵、黄若格、刘欣妍)