盛夏时节，为深入贯彻落实乡村振兴战略部署，响应国际中文教育实景化教学改革要求，山东师范大学国际教育学院“语助乡兴，药通世界”乡村振兴促进团实践队奔赴东营市广饶县稻庄镇王口村，开展为期十天的“三下乡”社会实践活动。团队汇聚汉语国际教育、汉语言文学、水利水电工程等多学科青年力量，联动校内多国来华留学生资源，跳出传统观光式实践的局限，把汉语课堂搬进乡村产业一线，以专业所学对接地方产业真实需求，探索语言搭桥、文化助农的青年实践新模式。

　　东营市广饶县稻庄镇王口村虫草花产业已经形成成熟的村企联建富民格局，智能化培育车间落地运行，产业带动村集体土地租赁年收入达35‑36万元，吸纳大量周边村民就近就业，反哺村庄道路硬化、老年慰问等多项公共民生事业。产业发展势头向好，但对外传播短板逐渐凸显：基地缺少标准化中英双语宣传物料，海外受众受中西饮食养生文化差异影响，对虫草花食疗价值存在认知误区；同时传统对外汉语课堂大多局限于校园教室，来华留学生缺少深入乡土实地研学的机会，对中国乡村振兴现实图景认知较为片面。一边是乡村特色产业亟待对外发声，一边是国际中文教育需要真实乡土教学场景，双重现实痛点，成为本次实践开展的出发点。

　　实践正式线下开展前，团队完成充足前置筹备工作。队员梳理形成调研、内容、安全三份核心清单，提前对接村镇与企业，明确访谈对象、教学开发方向与现场安全规范；面向意向参与的来华留学生开展线上前置科普，充分兼顾不同国家宗教信仰、饮食禁忌，提前破除海外群体把虫草花简单等同于药品的认知误区；同步完成研学手册、分级汉语词表、实景教学课件的初稿编制，搭建线上留学生共创社群，为线下实践筑牢基础。

　　十天实地实践期间，各小组分工协作，深入产业生产全流程与乡村日常生活现场。调研组走进智能化培育车间，完整跟进培养基配制、高温灭菌、接种培育、采收分拣、烘干包装整套生产链路，记录车间生产运转细节；教学设计组把复杂的工业生产工艺拆解转化为实景汉语词汇、现场问答案例，搭建专属虫草花产业的实景汉语素材库。队员走访王口村党群服务中心，与村干部、企业负责人、一线务工村民面对面深度访谈，收集产业落地之后村民就业、集体增收的鲜活故事，积攒大量一手调研素材。

　　除实地走访调研之外，团队聚焦内容产出与传播落地。实践队把直播间搬到王口村乡村现场，一场直播分为认识产品、讲解生产、讲述村庄发展三个板块，直观向观众科普虫草花食养价值、智能化培育流程，讲述特色产业如何带动村民增收致富，直播留存大量可反复剪辑复用的原始影像素材。同时团队推进《乡野汉语课》双语短视频系列创作，将车间见闻、乡村发展故事转化为适配海外受众的双语内容，既满足来华留学生实景汉语学习需求，也为基地沉淀可长期使用的对外宣传资源。

　　实践不追求短期一次性热度，更加看重成果的可复用性与长效落地。线下实践结束并不是服务的终点，团队将整理五千字以上产业跨文化传播调研报告，输出基地双语对外宣传优化方案，全套课件、词表、视频素材无偿交付给虫草花研学基地。后续将推动校地共建 “国际中文教育乡村实景研学实践基地” 挂牌落地，建立高低年级队员接力储备梯队，持续维护留学生线上共创社群，常态化产出轻量化双语宣传内容，把十天短期实践，转化为长期稳定的校地共建纽带。

　　脚下沾有多少泥土，心中就沉淀多少真情。本次实践，青年学子走出书本理论，真正扎根乡土一线，把国际中文教育的专业能力转化为服务乡村的实际力量。山师青年以语言为纽带，连接乡野乡土与广阔世界，用青春视角讲述真实立体的中国乡村振兴故事，为乡村特色产业跨文化传播贡献青年智慧。（王琛衡、高子仪）