人文地理学的生命力，在于深刻理解人地关系，而在贵州，这种关系就生动地展现在每一个梯田的曲线、每一个村落的格局、每一个民族的口传史诗中。近年来，依托深厚的地理学学科积淀与区域特色，以“扎根贵州、服务地方”为导向，全面推动贵州师范大学人文地理学研究生实践能力培养模式改革，将论文选题锚定贵州现实需求，把实践课堂搬到乡村振兴一线，真正实现了“将论文写在贵州大地上”的育人目标。

　　平台赋能创新，筑牢实践教学与科研创新的根基

　　人文地理学专业建设，紧密依托学院雄厚的科研平台集群，形成了“国家级工程中心—省部级重点实验室—野外科学观测研究站”三级支撑体系，为实践教学和科研创新注入强劲动能。依托国家喀斯特石漠化防治工程技术研究中心、自然资源部喀斯特山地国土生态野外科学观测研究站等平台，使研究生直面贵州典型生态问题，在石漠化治理现场和生态演变研究中，深刻理解喀斯特地区人地关系的复杂性与区域可持续发展的科学路径。依托“国家遥感中心贵州分部”、“贵州省遥感大数据智能处理与应用全省重点实验室”等，将现代地理信息技术、数智化方法深度融合，研究生得以运用多源遥感数据开展城乡空间分析、土地利用动态监测与规划效果评估，极大地提升了数字化规划与精细化空间数据分析能力。依靠三大野外科学观测研究站：一是自然资源部“贵州喀斯特山地国土生态与土地利用野外科学观测研究站”，提供连续多年期生态监测数据，是研究土地利用变化及其生态响应的天然实验室；二是农业农村部“农业环境安顺野外科学观测研究站”，聚焦农业生态系统，为探索生态农业模式与可持续乡村规划提供实证基地；三是“双河洞白云岩喀斯特生态系统贵州省野外科学观测研究站”，以特殊白云岩喀斯特地貌，揭示了地质条件对人类聚落与生产活动的深刻约束。这些科研平台体系，共同构成了从基础理论、技术方法到长期实证的完整支撑链，确保研究生实践教学立足科学前沿，创新研究扎根喀斯特真实大地。

　　科教融合托举，服务国家战略中锻造接地气的创新力

　　学院的研究生培养，绝非简单的野外考察，而是深度融入高水平的科研与社会服务之中。学院拥有多个与人文地理学高度相关的国家级、省部级平台，并组建了以“全国高校黄大年式教师团队”为核心的卓越师资队伍。研究生在导师的带领下，直接参与国家重大需求的研究课题。他们参与的“中国南方喀斯特”申遗科技支撑、贵州省生态保护红线划定、全省易地扶贫搬迁监测评估、乡村振兴成效考核等重大现实项目，不仅产出了高质量的学术论文和决策咨询报告，更让他们的研究直接服务于地方经济社会发展。国家级、省部级重大科研项目均向研究生全面开放，鼓励他们承担子课题或负责具体调研任务。平台建设注重引入GIS、遥感、大数据分析、三维建模等现代地理信息技术，并开设虚拟仿真实训室，确保研究生能将先进技术应用于田野调查与数据分析，极大提升了研究的科学性与创新性。与地方政府、规划设计院、文旅企业、乡村社区共建了数十个稳定的“教学科研实践基地”。这些基地不仅是数据来源，更是成果检验和转化的第一现场，形成了“问题来自实践、研究在一线开展、成果服务于地方”的闭环。

　　实践淬炼真知，构建立体化科研实践基地的新格局

　　以科研平台为基石，系统规划并建设了覆盖全省、层次分明、主题突出的实习基地网络，实现了从“点状考察”到“系统思维”的升级。“三核”引领：农业环境安顺野外科学观测研究站核心基地以“贵州师范大学国家喀斯特石漠化防治工程技术研究中心”等科研平台为依托，串联花江峡谷及关岭、贞丰等地典型村落，形成“人地协调—生态韧性—可持续发展”研究环线。学生在此剖析喀斯特脆弱区人地系统的耦合与冲突，通过生态评估、生计调查与空间模拟，探寻石漠化治理、气候适应与社区发展的协同路径。黔东南民族文化生态保护区核心基地以“贵州师范大学国家级黔东南民族文化生态保护区研究基地”为依托，串联凯里、黎平、从江、榕江等地，形成“民族文化+传统村落+生态智慧”研究环线。学生在此解码山区聚落的空间密码，探寻文化遗产保护与社区发展的共生之道。乡村振兴与村庄规划核心基地以全国农村改革试验区湄潭县的龙凤村、金花村等为样板，深入剖析“六权同确”、“四在农家”等创新实践，将村庄规划的理论学习与鲜活的地方经验相对接。“环线”串联：精心设计的“人文地理综合实习大环线”，跨越贵阳、贵安、关岭、六盘水、仁怀、湄潭、黎平、平塘等八大节点，贯穿了省会城市、典型喀斯特山区、工业城市、茶产业区、民族聚居区、科技新城等。这条环线犹如一条地理脉络，将多样化的自然景观、经济形态、社会文化与民族风情串联成一部“行走的教科书”。“网络”覆盖：通过以点连线、以线带面，形成了一张覆盖贵州主要地理单元与人文类型的实习基地网络。这张网络确保学生在校期间能够接触到多元化的区域发展场景，培养其解决复杂地域问题的综合视野与能力。

　　教材凝练编撰，固化研究生实践教学的丰硕成果

　　为将丰富的野外实践资源转化为系统化的教学资产，专业教师团队编写出版了系列特色实习教材，实现了实践经验的“课程化”与“标准化”。《人文地理学野外实习指导》作为专业核心实习教材，该教材系统构建了人文地理学野外调查的方法论体系。教材详细阐述了人文地理野外工作的基本程序、调查方法与技术规范。特别是针对喀斯特地区、民族聚居区等特殊地域类型，教材设计了专项调查模块，指导学生如何将遥感解译、GIS空间分析与实地访谈、参与式观察等传统方法相结合，开展综合性人文地理调查研究。《村庄规划实习实践教程》以贵州典型村庄为蓝本，完整呈现从田野调查、问题诊断到规划编制、实施评估的全流程。教材内含大量真实案例与实操任务，旨在训练学生的实战能力，使其成为乡村振兴亟需的“实干型”规划者。《贵州人文地理野外实习教程（黔东南篇）》聚焦特定民族文化区域的人文地理实习教材。它系统梳理了黔东南地区的自然本底、文化图谱与村落形态，设计了如传统村落空间测绘、文化传承路径调查等特色实习模块，引领学生进行深度文化地理探索。同时，贵州人文地理野外实习教程贵阳篇、黔南篇、遵义篇正在系统推进中。此外，专业还依托科研平台积累的海量数据，建设了“多源数据支撑的野外实习案例库”，集纳了近百个覆盖规划、生态、文化、旅游等领域的典型案例，并配有遥感影像、规划图纸、调研视频等多媒体素材，为学生自主学习和创新研究提供了丰富资源。

　　论文扎根实践，以高水平科研创新支撑高质量育人

　　对于贵州师范大学人文地理学专业研究生，“论文写在大地上”已从理念转化为生动实践。这种“从实践中来，到实践中去”的科研范式，正推动育人质量实现跨越式提升，让学科育人底色更鲜明、科研赋能成效更突出。作为首批全国高校黄大年式教师团队所在专业，学院始终引导人文地理学研究生以贵州喀斯特土地利用与生态保护、乡村振兴、民族文化保护与传承、旅游资源开发与利用、新型城镇化等重大需求为科研靶点，将三维地理信息系统、数字孪生等前沿技术与野外调研深度融合，在实践中锤炼创新思维、突破研究瓶颈。研究生们不再局限于实验室数据分析，而是带着虚拟仿真推演的初步方案深入田间地头、遗产现场，在荔波喀斯特世界自然遗产地优化生态保护红线划定，在花江大峡谷探索石漠化治理创新与社区治理模式，将实践中发现的新问题转化为科研选题，以“问题导向”驱动科研创新升级。这种“实践找题、科研破题、成果答题”的闭环培养，既让论文扎根大地具备学术深度与应用价值，更让研究生在科研攻关中锤炼专业本领、树立服务地方理念，实现了高水平科研与高质量育人的同频共振。依托学院科研平台，研究生参与国家级、省级课题研究，将调研成果转化为学术论文、政策咨询报告和规划方案，学生在中科院一区TOP期刊发表论文，政策咨询报告获省领导批示。在科研实践中完成从“理论学习者”到“创新实践者”的蜕变，筑牢成长为复合型地理学人才的根基。

　　这种“把论文写在大地上”的培养模式，铸就了学生独特的核心竞争力与家国情怀。许多毕业生选择扎根贵州，或在高校科研院所继续深耕，或进入自然资源、文旅、生态环保、乡村振兴等部门，成为用专业知识建设家乡的中坚力量。贵州师范大学人文地理学专业研究生培养实践，生动诠释了“把论文写在祖国大地上”的时代要求，探索出了一条具有鲜明地域特色、对接国家战略、服务地方发展的高层次人才培养路径。学子们的足迹，印刻在贵州高质量发展的征途上；他们的思考，正融汇成谱写中国式现代化贵州实践新篇章的青春注脚。大地为卷，实践为笔，他们的故事，仍在继续书写。

　　（作者：陈国磊、赵航）