学业困难学生帮扶是高校落实立德树人根本任务、保障教育公平的关键举措。针对学业困难学生普遍存在的自信心不足、学习渠道单一、家校联动缺位等问题，需构建“树立信心—搭建帮扶平台—家校协作”的三维帮扶体系，通过靶向施策、多方联动，帮助学业困难学生走出困境，实现学业与身心的协同发展。

　　一、 树立信心：构筑良好心理状态，激活内生帮扶动力

　　信心缺失是学业困难学生陷入困境的核心诱因之一，帮扶工作需以“重塑信心”为首要切入点，从心理层面为学生赋能。一方面，开展一对一心理疏导，联动高校心理健康教育中心，为学业困难学生建立专属心理档案，定期通过谈心谈话、心理测评等方式，精准掌握学生的心理状态，针对性化解自卑、焦虑、厌学等负面情绪。另一方面，建立正向激励机制，摒弃“唯成绩论”的评价标准，关注学生的点滴进步，无论是课堂表现的改善、作业完成质量的提升，还是参与集体活动的积极性提高，均给予及时的肯定与表彰；同时，为学生创造成功体验的机会，鼓励其参与难度适中的学科竞赛、实践项目，在完成任务的过程中重拾学习信心。此外，营造包容友善的校园氛围，通过主题班会、同伴分享会等形式，引导师生正确看待学业困难现象，消除对学业困难学生的标签化偏见，让学生在尊重与理解的环境中主动融入、积极转变。

　　二、 搭建帮扶平台：助力学业进步，夯实精准帮扶载体

　　搭建系统化、多元化的帮扶平台，是破解学业困难学生知识短板、提升学习能力的核心抓手，需围绕“补基础、优方法、强监督”三个维度发力。其一，组建学业帮扶互助小组，选拔专业成绩优异、责任心强的学生担任“小导师”，与学业困难学生结对帮扶，开展一对一的课后辅导，重点讲解课程重难点、梳理知识框架、指导习题练习，帮助学生补齐知识短板。其二，开设专项补差课程，利用课余时间为学业困难学生量身定制基础补习课、学习方法指导课，内容涵盖课前预习技巧、课堂笔记方法、考前复习策略等，帮助学生掌握科学的学习方法，提升自主学习能力。其三，搭建线上线下融合帮扶平台，线上依托学校教学管理系统，推送课程录播、重难点解析、习题资源等学习资料，开通在线答疑通道；线下开放自习室、实验室、图书馆等学习场所，为学生提供良好的学习环境。同时，建立学业跟踪管理台账，由辅导员、班主任定期跟踪学生的课程考勤、作业完成情况、考试成绩变化，动态调整帮扶策略，确保帮扶工作精准高效。

　　三、 家校协作：深化多维育人，凝聚协同帮扶合力

　　家校协作是打通学业困难学生帮扶“最后一公里”的关键环节，需构建“学校主导、家庭配合、双向联动”的育人格局。首先，建立常态化家校沟通机制，通过家长会、家访、电话、微信群等多种渠道，定期向家长反馈学生的学业状态、心理变化、帮扶进展，同时全面了解学生的家庭成长环境、兴趣特长、在家表现，共同分析学业困难的根源。其次，指导家长优化家庭教育方式，引导家长摒弃“指责式”“放任式”教育，多给予学生鼓励与支持，合理设定学习目标，帮助学生养成规律的作息习惯和良好的学习习惯；针对部分家庭存在的教育困惑，学校可提供家庭教育指导手册、线上讲座等资源，提升家长的育人能力。最后，搭建家校协同帮扶载体，邀请家长参与学校的帮扶活动，如亲子学习打卡、学业进步表彰会等，让家长直观感受学生的成长变化，增强家校协作的主动性与积极性；同时，针对特殊家庭背景的学业困难学生，整合学校、社会资源，提供必要的生活帮扶，为学生安心学习解除后顾之忧。

　　高校学业困难学生帮扶工作是一项系统工程，需以“树信心”为前提、“搭平台”为核心、“家校协作”为支撑，通过三维联动、精准施策，真正帮助学业困难学生摆脱困境，实现全面发展，助力高校人才培养质量的整体提升。

　　作者：辽宁科技大学材料与冶金学院 高守祺