在国家深入推进“双一流”建设、高等教育内涵式发展，以及全面落实课程思政立德树人根本任务的双重战略背景下，华北水利水电大学充分发挥学科特色与行业优势，主动回应时代命题。学校紧密围绕国家水利事业发展战略需求，将独特的“水利”基因深度融入新工科建设，于教育教学一线进行创新性实践。华北水利水电大学信息工程学院承担的“‘双一流’背景下基于水利工程项目的《软件工程》课程思政建设的探索与实践”项目，正是这一创新探索的集中体现与典型成果。项目成功将行业特色资源转化为育人优势，构建了价值塑造、知识传授与能力培养深度融合的课程新形态，为行业特色高校在“双一流”建设中实现特色发展与立德树人相统一提供了卓有成效的解决方案。

　　图1 《软件工程》课程思政建设方案

　　（1）打造多模态计算机类课程思政案例库，实现价值引领

　　针对工科专业课程思政元素挖掘难、融入生硬等问题，项目组成功构建了构建了多模态、立体化的深度融合计算机专业特色的课程思政案例库。该资源库以科学精神、创新精神、工匠精神、工程伦理等为核心维度，采用“PPT文档+短视频+可视化图像+真实水利工程项目案例”相结合的多元化呈现形式，自然融入专业知识点讲解与项目实践分析中，实现了思政元素从“硬性灌输”到“柔性浸润”的转变，为全校乃至更广范围内的专业课程开展高质量思政教育提供了可直接应用、可复制推广的资源支撑。

　　（2）以毕业设计为载体驱动课程思政数字化建设，创新科教融合

　　为深化科教融合，我们创造性将学生的毕业设计课题有机嵌入教改研究。围绕课程思政未来逐步数字化的发展需求，专门设立系列毕业设计课题，为学生提供了真实的研发场景，综合实践能力得到锻炼和提高，其成果直接为思政教学资源的智能化管理与动态更新等进一步发展提供了技术基础。

　　（3）采用案例式教学、课程思政深度融合，深化教学改革

　　在教学模式上，项目大力推行案例式教学改革。精心选取具有代表性的真实水利工程项目作为核心教学案例，将《软件工程》等课程的原理、方法贯穿于项目需求分析、设计、开发、测试、运维的全生命周期讲解中，教师有意识地引导学生体会其中蕴含的家国情怀、工程伦理、工匠精神、创新精神等思政元素，使学生在掌握专业知识与技能的同时，潜移默化地完成价值塑造，实现了知识传授、能力培养与价值引领的深度融合。项目团队就《软件工程》课程和实践教学经验，发表教改论文4篇。

　　（4）拓展育人平台，赛教融合锤炼创新能力

　　项目坚持“以赛促学、赛教融合”，将课程教学与高水平学科竞赛无缝对接。学生基于课程所学的软件工程方法论和水利项目背景，组建团队参与竞赛，将理论知识应用于创新实践，获校级大学生创新创业项目3项，结项良好1项、立项重点、一般项目各1项；参加竞赛获奖国家级2项，省级6项。

　　（5）项目成果丰硕，辐射带动效应显著

　　项目团队共获批省级项目2项，参与省级教改项目2项，主持校级项目2项，获省校级奖励8项。

　　项目团队获批河南省2024年本科高校课程思政示范课程《计算与软件工程I（Java程序设计）》、2025年河南省研究生课程思政示范课程项目《软件工程管理》、2024年度河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目《新工科背景下现代产业学院信创人才培养模式研究与实践》、2026年河南省学术学位研究生核心课程项目《高级算法设计与分析》、2025年度校级智慧课程《软件工程》、2024年度校级创新创业就业课题共5项。项目团队教师获河南省本科高校教师课堂教学创新大赛一等奖、河南省教育系统教学技能竞赛二等奖；获校级第18届菁英杯青年教师课堂教学创新大赛一等奖、校级本科教育教学“汪胡桢奖”一等奖、校级“优秀教学标兵”荣誉称号2项、校级“优秀育人标兵”荣誉称号1项、校级本科毕业设计优秀指导教师1项。

　　本项目研究成果首先在信息工程学院计算机科学与技术、人工智能专业等专业进行推广，同时已在中原工学院等兄弟院校推广应用，实现科学、系统的融入计算机相关课程。借鉴本项目的研究成果课程思政案例库，为专业课程开展思政教育提供了可直接应用、具有推广价值的资源支撑；依托真实的水利工程项目案例，采用案例式教学法，为计算机相关专业课程的教学实施提供借鉴和基础。

　　（韩珂 王冰丽）