“教育兴则国家兴，教育强则国家强。”党的二十届三中全会提出：“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑”，并把“优化高等教育布局，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科”作为“深化教育综合改革”的重要内容。充分发挥高等教育龙头作用，加快推进中国高等教育现代化，是顺应广大人民群众对教育美好期待的重要途径，更是实现高水平科技自立自强、加快建设教育强国的坚实地基。

　　构建高质量思政工作体系，为加快教育强国建设提供价值引领。教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。习近平总书记在全国教育大会上强调：“要坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，实施新时代立德树人工程。”党的二十届三中全会提出，“要推进大中小学思政课一体化改革创新，健全德智体美劳全面培养体系”。高校作为全面贯彻党的教育方针，践行立德树人初心使命的重要阵地；作为创新人才培养的主阵地与科技创新的策源地，是教育强国战略实施的承载体。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是高等教育的时代使命。高校应始终牢记为党育人、为国育才使命，把握思政工作的功能定位、内容供给、教学方法，在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养上下功夫是高等教育的应有之义。构建高质量思政工作体系，关键是要锻造好落实立德树人根本任务的关键课程，将思想政治工作贯穿人才培养全过程，提升思政引领力，在以文化人、以德育人中教育和引导学生自觉树立正确的世界观、人生观、价值观，从理想信念、爱国情怀、品德修养等多方面锤炼学生的综合素质，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，为新时代新征程加快建设教育强国提供价值引领。

　　构建高质量学科建设体系，为加快教育强国建设奠定坚实基础。实现高等教育的高质量发展，需要正确认识学科建设和高质量发展之间的辩证关系，核心环节是构建高质量学科建设体系。习近平总书记深刻指出：“重大原始创新成果往往萌发于深厚的基础研究，产生于学科交叉领域，在这方面，大学具有天然优势”。党的二十届三中全会提出，“优化高等教育布局，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科。”新时代新征程上，不断完善学科设置调整机制，面向新兴产业与未来产业发展需求，超前布局战略性新兴产业发展急需的学科专业集群，培育新兴交叉学科生长点，进一步加强高等教育基础学科、新兴学科、交叉学科建设，打造跨学科、跨学院、跨专业新型创新力量，推进前沿基础研究、应用技术研究与科研成果产业化深度融合，构建基础研究、应用研究和产业化三位一体发展格局是高等教育的应然之举。从深入实施马克思主义理论研究和建设工作入手，加快构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系，主动适应新技术、新产业、新业态对高等教育人才培养日益增强的重大需求，积极推进新工科、新医科、新农科、新文科建设，为加快建设新时代教育强国奠定坚实基础。

　　构建高质量人才培养体系，为加快教育强国建设提供人才支撑。在全面建设社会主义现代化国家新征程上，我们比历史上任何时期都更加接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，也比历史上任何时期都更加渴求人才。功以才成，业由才广。习近平总书记强调：“要全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”。党的二十届三中全会提出：“实施更加积极、更加开放、更加有效的人才政策，完善人才自主培养机制，加快建设国家高水平人才高地和吸引集聚人才平台。”谁拥有一流的人才资源，谁就拥有科技创新的优势和主导权。高校作为科技、创新、人才的重要结合点，将人才的培养聚焦到时代之需、国家之需、民族之需上，解答好创新和人才两个问题是高等教育的实然之为。从推动拔尖创新人才培养机制入手，聚焦政策机制、激励机制、选拔机制、评价机制等方面机制体制创新，以时代之需为枢要，创造出适宜人才成长的良好生态和高质量培养模式。为经济社会发展培育出既能适应现代化主战场的实用新型人才和强烈研究兴趣、甘于寂寞的基础理论研究人才，为各类人才在民族复兴的舞台上建功立业创造良好的社会条件，为加快建设教育强国新征程提供强大的人才支撑。

　　构建高质量师资建设体系，为加快教育强国建设提供师资保障。教师作为推进教育高质量发展的重要资源，是教育活动的主体，是提升教育质量的关键，也是加快建设新时代教育强国的重要保障。习近平总书记在全国教育大会上强调：“要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。”党的二十届三中全会提出，“要提升教师教书育人能力，健全师德师风建设长效机制”。加快建设教育强国，必须以教育家精神为引领，大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。要以习近平总书记提出的“四有”好老师标准为对照，打造能够塑造学生品格、品行、品味，促进学生全面发展的“大先生”，为加快建设新时代教育强国提供师资保障。打造高质量师资建设体系，应不断加强教师实践锻炼和系统培训，选树表彰优秀教师，发挥优秀典型示范引领作用，提升教师职业的荣誉感与敬畏感；应不断完善教师全过程师德考核评价，落实师德师风第一标准，规范处置程序；应不断加强学术道德和专业水平，提升教师的专业素养和教育教学能力，提高教师队伍整体素质。

　　中国高等教育现代化具有鲜明的时代特征、彰显中国特色、体现世界水平，是对中国高等教育发展规律的深刻认知和时代阐释。落实立德树人根本任务、构建一流学科体系、形成创新人才培养机制、培养高素质的教师队伍，让高等教育与时代同行，为加快建设教育强国的新征程提供智力支撑和强大动力。（江西水利电力大学 张荣富 张淑华）