10月12日，由中国高等教育学会主办，山东省教育厅、青岛市人民政府承办的第60届中国高等教育博览会（以下简称高博会）在青岛举行。本届高博会以“职普融通·产教融合·科教融汇”为主题，同步开展展览展示、会议论坛、成果发布等多项活动。本届高博会亮点突出，聚焦高质量高等教育体系建设，科技创新，以及聚焦培养造就更多高素质人才。

　　应用型、技术技能型人才的培养，关乎经济社会发展。福建理工大学教师工作部部长、人事处处长张积林在接受专访时表示，产教融合在提升人才培养质量上发挥着重要作用。福建理工大学作为应用型本科高校，在培养应用型人才方面积累了一定的经验。首先，需要明确培养定位，应用型人才培养定位主要是面向基层、面向行业企业、面向地方经济的社会需求。第二，需要明确培养途径，学校主要通过产教融合的途径来培养应用型人才，通过校企合作的方式进行开展，在此过程中，人才培养的质量始终是学校发展的生命线。福建理工大学在培养高质量应用型人才方面，主要是通过专业、课程、课堂三个维度。在专业方面，专业是人才培养的基本单元，目前学校15个专业通过住建部专业评估认证或教育部工程教育专业认证，学校通过专业认证评估专业引领其他专业的标准化高水平建设；在课程方面，学校推行“十百千一流课程建设”计划，通过高阶课程来提高人才培养的基本质量；在课堂方面，学校在全国率先开展学情分析，来提高课堂学习的满意度，使得应用型人才培养落实在每一个“45分钟的”课堂过程中。

　　对于学校在产教融合、协同运营方面的举措，张积林介绍，产教融合是学校应用型人才培养最主要的抓手和途径，按照党中央、国务院、教育部及福建省的部署，学校根据实际工作，在产教融合方面有以下几项措施。第一，采取组织模式的创新，主要通过产业学院和行业工程师实验班等方式来推动产业融合，截至目前，已成立7家产业学院，其中，智能制造产业学院获批首批国家级现代产业学院，是全国首批50家现代产业学院之一，也是福建省唯一入选的现代产业学院；工程数字化管理产业学院获批首批省级现代产业学院。通过这种产业学院的建设来引企入校，可以汇聚社会各方面尤其企业的资源，参与到学校的人才培养全过程。第二，学校在福建省率先开展行业工程师的培养，根据福建省战略新兴产业及支柱产业的紧缺人才，针对性进行人才培养。比如培养建筑现代化的行业工程师，开设微电子行业、智能制造行业、智能建造行业工程实验班，每一个工程实验班背后都有企业来参与，行业工程实验班的课程内容、人才培养方案都区别于普通班。第三，在产教融合方面，学校在毕业设计上与校内不同专业及全国其他高校进行多专业联合设计，同时也把企业的资源汇聚进来，在产教融合、协同育人方面稳扎稳打。

　　新一轮科技革命与产业变革正在重塑经济结构，张积林表示，学校要着眼于未来培养人才，尤其对于福建理工大学来说，目标是培养一线的工程师，更要面向未来，适应新的发展需要。对于未来人才应该具备的能力，他提及，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，最重要的就是需要具备优良品德和爱国精神，立德树人是高校的主要任务，学生首先要爱国，要具备社会主义核心价值观和优良品质。另外，数字化能力的培养，对于当代大学生来说是基本的素质和能力，福建理工大学在2022年人才培养方案中，每一个方案都提及数字化能力培养的元素。最后，学校在培养人才时要确保学生在知识、素质、能力方面，符合专业制定的毕业要求、培养目标。

　　教育是未来价值的创造者，应用型人才的培养需要根据人才成长需求来设计。本次高博会为各高校的产教融合工作提供了重要的交流平台，也为高校应用型人才培养提供了新思路。